数学家华罗庚曾说过: “数形结合百般好，隔裂分家万事非。” 数形结合在小学数学学习中有着重要作用。本节课盛雪老师引导学生利用学具进行分一分、折一折、涂一涂等一系列的操作活动， 调动了学生的多种感官来参与概念学习，向学生提供了充分从事数学活动的机会，在数学学习活动中分工合作， 人人参与， 获得成功的体验， 使学生在愉快的操作活动中把抽象的数学概念转化为看得见， 摸得着的实物， 理解了单位 “1” 不仅可以表示一个物体、一个计量单位， 更重要的还可以表示由几个物体组成的整体。如此，通过抽象思维与形象思维的结合，将隐性问题显性化，化难为易，调动学生学习的积极性，提高学生的思维能力，培养学生综合运用数学的意识识，突破了教学的重难点。