新课标指出：“数学教育要面向全体学生， 适应学生个性发展的需要。” 所以课堂练习设计应充分体现因材施教、因人施教、分层施教的原则。盛雪老师根据教学内容的要求和学生的心理特点，从教材和学生的实际出发，在 “应用知识，拓展练习” 环节中通过变魔术的趣味活动有针对性地设计练习，充分考虑到了学生的个体差异。通过分层次的练习，由易到难，从简单到复杂，及时将所学知识深化和扩展，使每个层次的学生都能通过做练习获得最大的发展，从而激发学生的学习兴趣，促进学生的主动思维，及时捕捉反馈信息，了解教学效果，调控教学过程，进而提高了教学效率。