``` [吉吉发表于 2020-3-21 20:58](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184468&ptid=126056) 本帖最后由吉吉于 2020-3-21 21:51 编辑（二）折一折、涂一涂：巩固理解1/2。19.师：刚才我们找到了一 ... ``` <br /> 学生认识事物是由易到难、由浅入深循序渐进的。学生对于单位“1”的理解是一个难点，很容易停留在只表示一个物体的认识阶段，在以后的分数学习中，其实单位“1”还可表示一个整体或一些物体，是一个变化的量。在盛老师的活动设计中，我们不但可以找到月饼的1/2,还可以通过动手操作等找到长方形、花瓶的1/2，在此探究过程中，感知单位“1”以及"平均分“的概念以充分理解分数的意义，层层推进，步步深入，提高了课堂的有效性。

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范薇

[吉吉发表于2020-3-2120:58](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184468&ptid=126056)

本帖最后由 吉吉 于 2020-3-21 21:51 编辑 

（二）折一折、涂一涂：巩固理解 1/2。19. 师：刚才我们找到了一 ...

学生认识事物是由易到难、由浅入深循序渐进的。学生对于单位 “1” 的理解是一个难点，很容易停留在只表示一个物体的认识阶段，在以后的分数学习中，其实单位 “1” 还可表示一个整体或一些物体，是一个变化的量。在盛老师的活动设计中，我们不但可以找到月饼的 1/2, 还可以通过动手操作等找到长方形、花瓶的 1/2，在此探究过程中，感知单位 “1” 以及 " 平均分 “的概念以充分理解分数的意义，层层推进，步步深入，提高了课堂的有效性。