现代教育理论认为，人的价值观念的形成与学科教育息息相关，而数学作为一种文化对学生的价值观念的影响是潜移默化的。 因此，在小学数学教学中教师必须深入探索课程资源中的有利因素。本节课盛雪老师教学中充分挖掘了教材中的传统文化元素，并根据教材内容进行丰富传统文化元素的融合，以中国的传统佳节 — 中秋节吃月饼的习俗导入新课，充分提高了学生学习的积极性并增强学生民族自豪感。使数学教学通过教学内容实现对学生的智育和德育的双重教育，最终提高学生的数学素养及传统文化素养。