在初步认识分数前，开展课堂前测能够很好地了解学生的发展需要和已有经验，快速地走进学生的思维，增强求知内驱力，通过自主思考，学生对分数的意义有一个初步的了解，真正地做到了心中有学生，而且教师可通过学生的真实认知状况适时调整教学设计，加强了教学活动设计的实效性。