《数学课程标准》明确指出：数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础之上。学起于思，思源于疑，在学生已有的知识经验基础之上开展教学，是启动学生思维活动的良好时机。学生因 “疑” 引思，带着疑问进入课堂，求知内驱力大大增强，思维便会长期处于积极的状态。盛老师对与课前测进行了非常详细的设计，对学生既有启发，又能为老师教学提供帮助。