老师的课让人受益匪浅，以 “分月饼” 引入，激起学生的认识冲突，从而引入分数。课堂上通过折一折、涂一涂、说一说的过程，引导学生体验、感受分数的形成过程，给学生提供了一个展示自我的平台和机会， 让学生充分体会到分数度量单位的形成过程，认识到分数度量单位是认识分数的基本工具和表达语言。