史宁中老师在《度量单位的本质及小学数学教学》中有这样的论述，虽然度量单位都是人规定的，但就形成过程而言，大体可以分为两类： 一类是通过抽象得到的，是人思维的结果；另一类是借助工具得到的，是人实践的结果。“分一分” 一课的分数的度量单位，属于通过抽象得到的，盛老师让学生经历了抽象出分数单位的全过程，这样让学生更好地理解分数的意义，有效突破难点。