当下对于在分数的初步认识一课以 “量” 引入，已成基本共识。主要源于自然数的认识，从数物体的个数起步，从 “量” 而来，把分数纳入数的体系比较顺。但是，当下我们使用的教材三年级的分数单元，整个单元均以 “率” 为主在进行教学。再实际教学中，就是先 “量” 后 “率”，还少先 “率” 后 “量”，还是同时呈现给学生？哪种序列更加符合学生的认知规律？作为一线教师，我们也可以实验研究，抱团取证，我们的幸福就是试验田就在身边，有想法，有疑惑，走进去 “实验” 看看。