《数学课程标准》中明确指出了 “在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与、交流、合作意识。” 在盛老师的课堂，给予学生很多的参与，交流，合作的空间，充分发挥学生的主体地位，老师适时引导，发挥主导作用。比如，“你想怎样分？为什么这样分？”“月饼，花瓶，长方形他们的一半各不相同，为什么都可以用 1/2 表示呢？” 课堂老师采用启发式提问，用所提问的问题启发学生的思维，使他们在老师的引导下，开动脑筋，充分发挥主体作用，积极参与，交流。提问是一门艺术，有效提问可以提高学生的思维能力，是否可以适当引导学生进行提问或质疑，来发散学生的思维？