``` [吉吉发表于 2020-3-21 20:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184464&ptid=126056) 本帖最后由吉吉于 2020-3-21 21:31 编辑【教学过程】一、创设情境，导入新课1.师：同学们，今 ... ``` <br /> 今天看了《关于小学数学教学与情境教学法深度融合探讨》一文，情境教学法的引入确实改变了以往教师一言堂，直截了当讲知识的灌输式教学。本节课盛老师通过创设生活实际的情景，让学生从分月饼的实际情境中体会分月饼过程中的平均分，体会一个月饼的一半没有办法用学过的整数表示就激发了学生学习分数的兴趣。这样能够有效让学生在头脑中建立数学知识与实际生活的关系，也能够让学生主动学习。

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[吉吉发表于2020-3-2120:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184464&ptid=126056)

本帖最后由 吉吉 于 2020-3-21 21:31 编辑 

     【教学过程】一、  创设情境，导入新课 1. 师：同学们，今 ...

今天看了《关于小学数学教学与情境教学法深度融合探讨》一文，情境教学法的引入确实改变了以往教师一言堂，直截了当讲知识的灌输式教学。本节课盛老师通过创设生活实际的情景，让学生从分月饼的实际情境中体会分月饼过程中的平均分，体会一个月饼的一半没有办法用学过的整数表示就激发了学生学习分数的兴趣。这样能够有效让学生在头脑中建立数学知识与实际生活的关系，也能够让学生主动学习。