提问是一种有助于学生进行思考的重要方法，其能实现探究式教学的思考价值。亚里士多德说过：“人的思想是从疑问开始的。” 恰到好处的提问，可以找出学生在一堂课中的问题所在，及时解决学生的疑惑，激发学生的积极思维，有等利于学生更好地掌握所学知识，培养学处自主思考的能力，提高课堂教学效率。盛老师的课堂上，教师设计了行之有效的问题串，“你想怎样分？”“为什么这样分？”“你想用什么数来表示 ' 半个 '？” 引发学生的思考，给予学生充分表现的机会，引导学生正确表达自己的想法。“你能完整地说一说你是怎样得到它的二分之一的吗？”” 怎样得到二分之一就是怎样分？“…… 并通过 “折一折”“涂一涂” 等过程，从学生的生活经验和已用的知识出发，让学生在数学活动中用数学语言去表述 “二分之一”，正确理解” 二分之一 “的概念，强调” 平均分 “的重要性，从数学的角度去观察事物，思考问题，有效地提高了课堂教学效果，值得借鉴。