在历年的 PISA 测试中，新加坡小学生的数学成绩都名列前茅，这与小学数学教科书的设计理念息息相关。新教材设计理念是什么，有哪些值得我们借鉴的地方呢？带着好奇阅读完今天分享的材料。文中通过对比我国小学数学教科书和新加坡小学数学教科书中关于 “分数” 知识内容，阐述了二者既有相同之处，又各有侧重。新加坡更加注重在内容呈现形式上不断引入数学模型。其实我国在《义务教育数学课程标准 ( 2011 版)》中明确提出：在数学课堂中，要注重发展学生的模型思想，提高学生学习数学的兴趣和应用意识 “。这与新加坡教材理念不谋而合，盛老师的设计也恰恰体现出这一理念。在本课的教学设计中，通过多种数学模型，将具体的直观过渡到抽象的逻辑。在导入环节，通过对 “分饼” 问题情境进行抽象，建立 “圆” 模型，并用 “圆” 模型引发学生思考。随着探究的深入，又呈现了长方形模型及花瓶模型，学生在折一折、涂一涂、 比一比的过程中，进行观察与操作，思考与交流，进一步增强了对分数意义的理解，最终抽象出分数概念。