盛老师从基础的二分之一开始，让学生通过情景和平均分深入理解意义，接着继续借助情景拓展 研究几分之一，体会分的份数不同，用来表示的分数就不同，接着又利用小组合作，研究几分之几，但只是自学书本上的内容，要是能够让学生体会表示份数的数量不同，分数就不同的话，就更能够充分体现出用分数来度量物体数量多少的意义了。