由于分数具有抽象性和复杂性，被认为是小学阶段学生最难理解、最容易出现错误的数学概念之一。让学生更好地理解和掌握分数的概念，教师授课时选择的教学策略尤为重要。本课，盛老师采用的教学策略是借助与学生熟悉的日常事物有关的各种直观模型，一方面使学生感受分数在现实生活中的应用，另一方面帮助学生建立分数概念模型。如开课盛老师在 “分月饼” 以及接下来 “涂一涂” 等环节，建立了用面积的 “部分 — 整体” 表示分数，是 “比率” 意义的一种体现。让学生在面积模型中理解分数的意义，即把一个整体平均分成若干份，取其中的一部分或几部分与该整体相比较的结果。通过运用分数概念模型，对学生来说更直观，也更容易理解分数的意义，十分可取。