盛老师的教学过程中，充分体现出了 “学生的主体地位”，在整个教学过程中盛老师注重激发学生的学习积极性与参与热情。通过引导学生多次进行动手操作，使学生感受把一个整体平均分成几份取一份的过程，学生能够充分感知分数度量单位的形成过程，同时，学生通过对分数的读与写来体会分数度量单位的表达形式，对于培养学生的数学思维能力具有重要意义。