（二）利用迁移，掌握新知。

师：现在请同学们利用掌握的竖式方法再来算一算买 2 个书柜的价钱是多少？

1、想一想，怎样列算式？（213×2=？）

2、估一估，大约多少？用竖式算一算到底是多少呢？

3、组织交流

师：说一说你是怎样算的？积中的 4、2、6 各表示什么意思？

引导学生口述计算过程，重点讲清乘的顺序和积的书写位置。

我觉得这个过程是一定要让学生说清楚乘的顺序和积的书写位置，应该全班同学都会说，可以采用两人小组，一人听一人说，再一人听一人说。