[吉吉发表于2020-3-2120:52](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184466&ptid=126056)

本帖最后由 吉吉 于 2020-3-22 16:33 编辑 

 二、  顺势利导，认识分数（一）折一折，初步理解 1/2。

（1） ...

在新授这一环节，老师把课堂还给学生，在学生在动手操作的过程中看一看，摸一摸，亲自去度量 1/2 的大小。这个活动的设计让学生从度量的角度认识 “分数” 的含义，有助于强调分数单位的重要性。并通过老师的引导在一系列活动的牵连下和老师共同感受分数的意义。