``` [DLPL杨虹发表于 2020-4-16 15:22](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=191438&ptid=126056) 分数既可表示实际数量，还可表示部分与整体的关系。这就是分数所具有的“量”和“率”的双重意义。从以 ... ``` <br /> 分数“量”和“率”的双重意义确实使本身就很难理解的分数难上加难了，小学阶段，“量”和“率”都应该成为学生学习的重点，但是作为“分数初步认识”的起始课，该如何做好双重意义的区分，既符合三年级学生的认知规律又使学生易于理解，确实需要教学中的“大智慧”。

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[DLPL杨虹发表于2020-4-1615:22](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=191438&ptid=126056)

分数既可表示实际数量，还可表示部分与整体的关系。这就是分数所具有的 “量” 和 “率” 的双重意义。从以 ...

分数 “量” 和 “率” 的双重意义确实使本身就很难理解的分数难上加难了，小学阶段，“量” 和 “率” 都应该成为学生学习的重点，但是作为 “分数初步认识” 的起始课，该如何做好双重意义的区分，既符合三年级学生的认知规律又使学生易于理解，确实需要教学中的 “大智慧”。