在本节课的教学中，盛老师设计了多个动手操作环节让孩子们切身的参与到学习中，亲身体验知识的形成过程，

通过从认识几分之一类比推理到几分之几的学习过程，等等教学方法的应用都很恰当和到位。咱们这一版教材中

对每节课的学习都是，通过情景和问题串的形式呈现的，在这节课的设计中，前半段对教学情境紧扣的非常好，但

在后续的教学过程中，是否有脱离问题教学情境的倾向啊，而且本课的课题名称是 “分一分” 那么落到最后，是否可以

问题孩子们什么是分一分，怎么分一分，为什么要分一分呢？从而考察一下孩子什么真的知道分数是为何产生的！