[巧克力发表于2020-4-1410:40](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=190833&ptid=126056)

低年级在开始分数教学之前要先认识 “若干份”。分数是通过平均分得到的。既然要分，就必须要涉及到份数，单 ...

这个环节可以放到学生比较系统地了解分数的意义以后，用一个正方形多次对折，找到不同的分数单位，从而表示出不同的分数，这是对分数意义的理解的延申，引导孩子在更广阔的分数王国中徜徉。发散学生的思维，从而使学生对分数的本质意义得到更深得理解。