``` [沐树发表于 2020-4-14 09:12](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=190806&ptid=126056) 在小学阶段对于分数的认识是循序渐进的，从三年级开始初步认识分数时的“将一个物体平均分”，再到后来五年 ... ``` <br /> 感谢您的细致详细的分析，对于一个月饼或圆形的1/2个，就是对量的理解，“平均分”、“分两份”、“取一份”的分析过程也是求取量的过程，问题在后面半句“就是这块月饼的1/2”我觉得这个表述是对于“率”的表述，可以改成“就是1/2块月饼”。对于分析问题语言的严谨性，还需要细细琢磨。:)

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[沐树发表于2020-4-1409:12](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=190806&ptid=126056)

在小学阶段对于分数的认识是循序渐进的，从三年级开始初步认识分数时的 “将一个物体平均分”，再到后来五年 ...

感谢您的细致详细的分析，对于一个月饼或圆形的 1/2 个，就是对量的理解，“平均分”、“分两份”、“取一份” 的分析过程也是求取量的过程，问题在后面半句 “就是这块月饼的 1/2” 我觉得这个表述是对于 “率” 的表述，可以改成 “就是 1/2 块月饼”。对于分析问题语言的严谨性，还需要细细琢磨。:)