盛老师从现实的半个苹果，到形象化的半个图形，抽象出分数二分之一，从规则的圆形到不规则的花瓶，让学生在丰富的现实背景中逐步理解分数的意义，经历 “形象 — 表象 — 抽象” 的过程。