``` [DLPL杨虹发表于 2020-4-13 15:20](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=190639&ptid=126056) 在数的认识中，分数对于小学生来说是一个比较抽象的概念，是数的认识中的一个难点。本课“分一分”是分数学 ... ``` <br /> 杨老师对分数意义的理解做了深刻的分析，分数既有“量”的含义，也有“分率”的意义，就本节课而言，分数认识的起始课，应该引导学生从量的认识开始，以便降低本节课学生对分数意义的理解，在教学设计中，对分数意义的理解对“量”的概念的体现似乎是不够明显的，一些问题在“量”和“率”之间徘徊。对分数精准的定位的定位是非常必要的。

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[DLPL杨虹发表于2020-4-1315:20](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=190639&ptid=126056)

在数的认识中，分数对于小学生来说是一个比较抽象的概念，是数的认识中的一个难点。本课 “分一分” 是分数学 ...

杨老师对分数意义的理解做了深刻的分析，分数既有 “量” 的含义，也有 “分率” 的意义，就本节课而言，分数认识的起始课，应该引导学生从量的认识开始，以便降低本节课学生对分数意义的理解，在教学设计中，对分数意义的理解对 “量” 的概念的体现似乎是不够明显的，一些问题在 “量” 和 “率” 之间徘徊。对分数精准的定位的定位是非常必要的。