比较不同国家教材对指导我们的教学具有非常大的意义。在分数的认识这部分，美国的数学教材比较注重分数是 “数”，从多角度的让学生体会分数的度量性质；中国的教材更多的重视知识的生成，让学生在具体情景中体会分数的产生和各部分的名称。各有利弊，如果我们能融合不同版本教材，那么对于我们的教学将更加有的放矢。