``` [吉吉发表于 2020-3-21 21:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184471&ptid=126056) 本帖最后由吉吉于 2020-3-21 21:57 编辑（三）继续分月饼，学习几分之一 22.师：看来你们对1/2已经有 ... ``` <br /> 《义务教育课程标准（2011版）》中指出：“在分数教学中，能结合具体情境初步认识分数，在学生对于分数度量单位二分之一有了深刻理解后，在此，盛老师从核心概念平均分与不平均分中入手，继续在分蛋糕活动设计中引导学生充分理解几分之一的意义，讲练结合，在引导和质疑中，逐步打开学生的思维，激发了学生继续探索分数的动机。

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范薇

[吉吉发表于2020-3-2121:04](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184471&ptid=126056)

本帖最后由 吉吉 于 2020-3-21 21:57 编辑 

（三）继续分月饼，学习几分之一

22. 师：看来你们对 1/2 已经有 ...

《义务教育课程标准（2011 版）》中指出：“在分数教学中，能结合具体情境初步认识分数，在学生对于分数度量单位二分之一有了深刻理解后，在此，盛老师从核心概念平均分与不平均分中入手，继续在分蛋糕活动设计中引导学生充分理解几分之一的意义，讲练结合，在引导和质疑中，逐步打开学生的思维，激发了学生继续探索分数的动机。