[吉吉发表于2020-3-2208:02](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184513&ptid=126056)

本帖最后由 吉吉 于 2020-3-22 08:13 编辑 

三、应用知识，拓展练习：

34. 师：今天我们一起认识了分数，下 ...

今天阅读《中美小学数学教材的比较研究一文》，通过对比两个国家的教材，发现人教版教材非常重视对分数各个部分意义的理解，在内容的编排上，先学习几分之一，比较几分之一的大小，让学生充分理解分母的意义，再认识几分之几。人教版在设计时比较强调让学生动手操作，比如折一折、涂一涂等操作下活动，这种活动能够有效的帮助学生建立起有关分数的经验，而这种经验能帮助学生较好的从整数的学习过渡到分数的学习。再看盛雪老师的教学设计，是在充分理解教材设计意图上进行的教学设计，设计中的平均分月饼引出分数产生的必要性，动手涂不同图形的 1/2，找长方形纸条中的几分之一，以及归纳不同的几分之一发现分数各部分的意义，每一个环节的设计非常重视学生探索体验的过程的引导学生动手操作过程中积累分数的经验，构建分数的意义。