“分一分” 是学生学习分数概念的起始课，也是新的度量思维的一个起点，在数的学习中具有举足轻重的地位。分数概念属于度量性概念，学生对这一概念已有哪些认识？我们课堂教学的突破点放在哪？为此，盛老师设计了三道前测题，摸清学生认知状况和知识经验。正如盛老师自己分析的那样，由于疫情的原因，部分学生已经预习了本课知识，以及受反馈方式的限制，可能不能准确地反映学生的真实情况。但是这种以前测的方式，进行学情分析的方式值得借鉴和推广。前测的内容需要老师精心设计，盛老师出的三道题中，我认为 “分数各部分名称” 这道题属于记忆性知识点，它不是本课难点，也不是思维碰撞点，所以第三题是否保留有待商榷。