[吉吉发表于2020-4-808:05](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=189018&ptid=126056)

1. 了解学生是否会使用分数表示数量。

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教学主体是学生，而每个学生都是不同的，都有不同的教学起点。本节课盛老师围绕教学重难点精心设计了三道学前测评题，通过直观清晰的数据反馈，我们可以详细了解本班学生已有的知识经验水平。个人觉得，前测中显示的学生已有知识水平固然重要，暴露的问题以及反应出的学生求知内需同样重要，本节课是学习分数的起始课，那么教师是否要针对学生对于 “平均分” 的理解、折纸操作的能力、表述操作过程能力等方面设计相应问题，以开放式问题串形式，将上述方面涵盖其中，模拟创设一个小情境。所谓 “兴趣是最好的老师”，是否可以考虑以生动活泼的语言组织题目，用可爱的图画增加童趣，尽可能使前测过程更加生动、轻松。