学生在掌握整数的基础上学习分数．虽然同称为 “数” ，但整数概念与分数概念之间具有 许多差异：整数使用一个阿拉伯数字来表示，

而分数符号包括两个数字和一个分数线，看上去更像一个算式。因此在教学过程中，老师一定要强调整数与分数的联系，让孩子们知

道分数与整数是一样的。

在盛老师的教学过程中，从导入开始就帮助孩子将整数与分数联系在了一起，让孩子们知道分数是为了解决物体平均分后不能用整数

表示的情况下应运而生的，但在第四环节小组合作过程中，是否可以再次将这一关系特殊强调一下，以防产生歧义。