[吉吉发表于2020-2-2714:00](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181184&ptid=126056)

二、顺势利导，认识分数

（一）折一折，初步理解二分之一。

10. 师：这个月饼的二分之一是怎样得来的呢？如 ...

分数的认识是小学阶段学生对数概念认识的一次扩展，不管在数的意义上、读写方法上还是计算方法上，分数和整数有着很大的差异，以前的整数是单位 1 的叠加，而分数是把单位 1 均分，对学生来说是对数认识的飞跃。而概念的建立基本依赖于与直观图形之间建立的联系，盛雪老师根据学生认知特点和规律，在学生首次接触分数的这节课重视数形结合，从现实中的 “半个月饼” 实物引出 “半个圆形图”，最后抽象得出分数，让学生经历了 “形象 — 表象 — 抽象” 的过程，初步感知了分数产生的意义。