[繁星_Suus0发表于2020-4-113:39](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=187131&ptid=126056)

盛老师用学生感兴趣的话题 “分月饼”，引导学生认识几分之一，情境贯彻始终，后加上涂一涂分一分的环节，增 ...

这是一个建立在教材基础上又结合生活实际的想法，特别好。其实 1/2 和 1/3 对分数意义的理解过程是一样的，我想教材设计初衷是想通过 “一半” 这个概念来激活学生已有的经验，学生已经学过用 0.5 这个小数表示一半，1/2 这个分数则是另一种表示一半的方法。