张丹教授曾指出，对分数意义的理解应关注两个基本维度和四个具体方面，在 “比的维度 “和 “数的维度” 两个基本维度之下，可以从四个方面来完成对分数丰富性的认识，即比率，度量，运作和商，它们相辅相成，共同承担着学生对分数意义丰富性认识的建构。本节课盛雪老师引导学生在观察、操作、猜测、交流中发现分数蕴含的丰富内容，教学环节层层递进，使学生从度量的角度感悟分数，拓展了学生对分数意义的理解，真正体现出分数单位的价值及分数的度量意义的作用，为今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识奠定了基础。