[吉吉发表于2020-2-2713:45](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181182&ptid=126056)

本帖最后由 吉吉 于 2020-2-27 14:40 编辑 

【教学过程】

一。创设情境，导入新课

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在本环节中，盛老师善于捕捉生活中的数学现象，呈现学生身边的事物以引出数学知识，自然融入到课堂学习中，增加了数学学习的趣味性和现实性，使数学学习不再枯燥乏味，学生学习起来感到自然亲切。无论度量单位的称谓如何，人们善于用 1 来表示一个度量单位，这是数学研究最为基本的概念。盛老师在不断追问中引发学生主动思考表示方法，每一步设计都在学生已有知识经验和认知规律的基础上质疑问难，从而自然引入分数度量单位，将刚接触的抽象问题变得似乎不那么难以理解了。