[沐树发表于2020-3-2715:23](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=185825&ptid=126056)

盛老师在这节课的整体设计上，充分体现了对度量单位 -- 分数这一概念的形成抽象化形成过程，使得学生在学习过 ...

在纸条上找一找 1/2、1/3、1/4 这些分数，对于第一次接触分数的三年级学生是否会有一些拔高了呢？这个环节是我在二稿中增加的环节，可以更好的体现 “度量” 思想在认识分数过程中的重要性。转念一想会不会因为凸显主题而忽略了学生的学情呢？我想在课前需要增加一个前测内容，从而使教学设计更好地为学生学习服务。