【教学目标】

1. 通过探索乘法分配律中的活动，使学生进一步体验探索规律的过程。

2. 使学生在探索的过程中，能自主发现乘法分配律，并能用字母表示。

3. 会用乘法分配律进行一些简便计算。

【教学重点】指导学生探索乘法的分配律。

【教学难点】发现并归纳乘法分配律

【教学关键】指导观察分析算式的特征。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、复习导入：5 分

1、师：同学们，在学习新知识之前，我们先来计算几道口算题，比一比看谁算得快，直接说得数（教师找出算得快的人问：你为什么算得这么快 ?）看来同学们对前两节课的知识掌握得很好，应用乘法结合律和交换律能使计算简便，这节课我们继续探索新的数学规律，乘法分配律。

师：板书课题：乘法分配律。

【设计意图】：调动学生的学习的情绪，复习乘法结合律和交换律。

师 : 看学习目标，谁愿意读一下，

2、展示目标，（投影出示，指一名学生读目标）师生共同解读目标。找出关键词用重点笔画出来（探索、发现、字母表示、简便计算）。

【设计意图】：使学生明确本节课所学内容，确立所要达成的目标。

二、 探索交流、发现规律 ：

（一）自主探究，解决问题。

投影出示自主学习思考题，一名同学读一下。然后教师有三点提示。

自主学习 :8 分钟

思考题：

1、仔细观察教材主题图，请你估一估用了几个小正方体？

2、计算验证：一共贴了多少块瓷砖？你有几种算法？说说思路。

3、你发现这几种算法的相同点和不同点是什么了吗？

4、你能再举一些类似的例子吗？如（40+4）×25

和 40×25+4×25。这样的例子能举完吗？

5、如果用 a、ｂ、ｃ分别表示三个数，你能写出你发现的规律吗？

温馨提示：

（1）千万不要忘记看书，要看明白主题图的内容和问题。

（2）抓重点写一写，能说明白的不用动笔写。

（3）时间 8 分钟。