这几天在区内各位优秀老师们的带动下，重新深入地学习了数学课程中有关度量性的概念，对如何把握数学学科中 “数量” 的本质有了再认识和再思考。在反复的对照学习盛老师课例的一稿和二稿后感受到老师精心的设计每一个教学环节。有一点小建议：在 28. 师： 用一张纸折一折、涂一涂，你还能得到哪些分数？盛老师这里略写了。是否应该完善一下师生的活动。引导学生将所表示的分数表示什么说清楚。