[吉吉发表于2020-2-2713:45](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181182&ptid=126056)

本帖最后由 吉吉 于 2020-2-27 14:40 编辑 

【教学过程】

一。创设情境，导入新课

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小学生学习数学的热情和积极性，在很大程度上取决于他们对学习素材的感受和兴趣，现实的、有意义的的情境，容易激活学生已有的生活经验和数学知识，同时，数学本身来源于生活，生活中到处都是数学，因而学生熟悉的，真实的生活背景总能引起学生的学习欲望。盛老师本节课在 “创设情境，导入新课” 环节能从孩子的生活实际出发并潜移默化渗透了优秀的中国传统文化，不仅能激发学生的学习兴趣，给学生提供广泛的数学活动机会，并且有利于解决数学高度抽象概括性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾，对发展学生自主学习能力有着非常重要的意义。