[DLPL杨虹发表于2020-3-2611:42](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=185509&ptid=126056)

庞加莱曾论述：“如果没有测量空间的工具，我们便不能构造空间。” 可见，度量是人认识、理解和表达现实世界 ...

正如杨老师所说：度量思想应该贯穿于小学数学教学的始终，不仅仅是 “图形与几何” 更应该在 “数于代数” 之中。我们很少从度量角度研究 “数” 的概念，从自然数的学习开始，计数单位的学习就是对自然数度量单位的学习，从度量的角度去学习自然数，为后续的分数、小数学习打下基础。分数概念的学习与自然数概念的学习又有区别：分数概念教学需要从过程与对象两个维度来实施和把握，既要充分凸显分数产生的过程，同时也需引导学生感悟分数的本质特征，从基础到提升，借助图形分割，巩固概念内涵，从而培养学生的思维能力。