[DLPL杨虹发表于2020-3-2518:32](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=185374&ptid=126056)

度量虽作为数学课程中的一条主线，但由于内容分散于 “数与代数”、“图形与几何” 之中，没有系统教学，往往 ...

本节课的重点是帮助学生经历分数度量单位的形成过程和表达形式，从而把握度量单位的数学功能和本质特征。正如史宁中教授分析的那样，学生能够对度量单位得到广泛共识，是基于人的两个先天本能，这就是对数量多少的感知和对距离远近的感知。