[于超发表于2020-3-2514:33](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=185284&ptid=126056)

在孩子的印象里，分数始终就是个数，是把整数细化的结果，说明我们的教学中忽视了分数甚至是 “数” 的度量属 ...

于老师润物无声的观点我非常赞同。对于分数中的度量属性的理解，要停留在感知层面，所以在 “数感” 的培养和度量思想的渗透两方面要依据学生的年龄特征，把握好呈现的尺度尤为重要。