[吉吉发表于2020-2-2715:24](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181189&ptid=126056)

本帖最后由 吉吉 于 2020-2-27 15:29 编辑 

三、应用知识，拓展练习： 

34. 师：今天我们一起认识了分数， ...

“平均分” 这一知识，虽然学生在生活中碰到的机会很多，有了粗浅的接触，脑海中也有浅略的表象，但是还没有系统的理念体系，这节课要帮助学生把理论知识升华，这对三年级的学生来说是个难点。盛雪老师能够抓住儿童心理，通过创设有效的教学情境，提出合适的数学问题，让学生主动参与具体 “分” 的过程，体会 “平均分” 的意义，实现学生的认识从 “感性 — 理性” 逐步抽象、逐步发展。学生在掌握知识技能的同时，通过分数的读、写，感悟分数度量单位的表达形式，进而感受到分数度量单位是认识分数的基本工具和表达语言，感悟度量所蕴含的数学思想，形成数学抽象和直观想象的数学素养。