盛雪老师的情境和问题设计一环套一环，由 1 块月饼不能平均分而导入新课分数的认识。在导入新课时曾经把 4 块、2 块月饼平均分，然后是分一块月饼。我的想法是，在学习完本课后，能不能再回到开课的环节，2 块月饼每人 1 块，你能不能用今天学习的知识说一说，每人得到的是这些月饼的几分之几？这样既能使这一课情境更完整，同时也为下节课，“把多个物体看做整体，用分数表示其中的一部分” 做铺垫。