度量是个比较抽象的概念，如何将度量的意识从整数部分的学习迁移到分数的学习过程是值得我们思考的问题。本节课是学生初次认识分数，教师适时地渗透度量的思想将会让学生更加充分地明确分数的必要性和价值，明确分数的意义，为以后高年级的分数再认识打下良好的基础。本节课盛老师在每个环节都巧妙地向学生们渗透度量意识。我特别欣赏盛老师在折一折，涂一涂环节中的追问：说一说月饼，花瓶，长方形的一半各不相同，为什么都可以用二分之一来表示。这一追问让孩子们更加明确此时的二分之一是用不同的单位一进行度量。