[王萍萍发表于2020-3-2415:38](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=184971&ptid=126056)

王智明教授在《小学数学中度量性概念的教学思考》中指岀：度量是因比较而存在的，没有比较就没有度量。它 ...

正如萍萍老师所想，在设计此环节时，希望通过平均分与不平均分两种情况的比较，使学生产生认知冲突，从而对 1/2 的认识更深刻，同时让学生感受到度量单位统一的必要性。