[吉吉发表于2020-2-2714:00](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181184&ptid=126056)

二、顺势利导，认识分数

（一）折一折，初步理解二分之一。

10. 师：这个月饼的二分之一是怎样得来的呢？如 ...

此处的教学设计非常巧妙，在原有生活经验 —— 分月饼的主情境的引导下，逐步抽象出利用圆形来平均分，成为由生活实际向抽象数学概念的桥梁，符合学生的思维特点，最后引导学生一步步将生活中无处不在的分数完美地从实际生活中剥离出来、抽象出来。