[吉吉发表于2020-2-2714:00](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181184&ptid=126056)

二、顺势利导，认识分数

（一）折一折，初步理解二分之一。

10. 师：这个月饼的二分之一是怎样得来的呢？如 ...

分数本是比较抽象的部分，盛老师能引导孩子动手操作折纸，亲自实践，玩中学学中体会分数的意义，认识平均分要从图形的中间部分分，并强调月饼的分法不是平均分，不能称作二分之一，学生直观易懂，为接下来的教学奠定了基础。