教学过程完整，既有教师的引入，又有学生的交流讨论；既有教师的讲解，又有学生的自学。教学内容逐步深入，学生在老师提出的一个又一个的问题下理解掌握知识，主要是学生的探索，环节设计真正实现了教师是课堂引导者的目标。