[吉吉发表于2020-2-2714:00](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181184&ptid=126056)

二、顺势利导，认识分数

（一）折一折，初步理解二分之一。

10. 师：这个月饼的二分之一是怎样得来的呢？如 ...

在做中学，让学生直观地去感知，亲身去折一折，指一指，具体明确平均的意义，从而再顺势引出不平均，学生大胆质疑后更加深刻地发现并体会出平均分的意义，对接下来的学习奠定了良好的基础。