从准备报名参赛伊始，我们便进入了本次大赛的主题 ——“度量” 的学习和研究之中。在绝大多数国家的中小学数学课程中，度量都是课程发展的主线，数学的本质是度量，在 “数与代数” 领域，度量思想也是贯穿始终的，如何在分数领域引导学生感悟度量思想，激活学生的量心呢？下面通过《分一分（一）》一课谈谈我选课的初衷。

分数作为 “数与代数” 内容的一个分支，是一个相对完整的概念体系，《分一分（一）》是小学阶段分数认识的起始课，也是在分数领域内感悟 “度量” 思想的第一课，因此它在整个小学数学教学体系中占有重要地位。本课是从二分之一的教学开始的，进而认识几分之一和几分之几。虽然只是在初步认识阶段，却是学生第一次接触分数单位，也就是度量单位。让学生通过大量的动手操作把一个整体平均分成几份取一份，可以充分感知分数度量单位的形成过程，通过分数的读、写感悟分数度量单位的表达形式。进而感受到分数度量单位是认识分数的基本工具和表达语言。

史宁中教授认为 “度量的本质在于表现事物某些指标的顺序。” 在学习几分之几的时候是通过数分数单位的方法认识的，在数的过程中体会指标的顺序性，这是学生感悟度量思想的一种先天本能，同时关注了学生素养的形成。